每一位父母都要做善于向孩子提问的父母，善于提问题的父母可以给孩子传达一种示范效应，孩子因此会想：“爸爸妈妈经常会提出一些问题，我也应该多提一些问题。”当然，父母还可以通过与孩子比赛提问的形式，提高孩子提问题的兴趣，进而培养质疑的能力。

注意，父母在向孩子提出问题时，要符合孩子的年龄和知识范围，问题提得不能太难，也不能太简单，否则就会挫伤孩子思考的积极性。

培养方法五：引导孩子在学习中培养问题意识

父母应该引导孩子在学习中培养问题意识。“问题”是引导人类学习和智能发展的重要驱动力。“问题意识”是在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题和理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑以及探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。这也是培养孩子质疑能力的切入点。

正因为如此，有人说，如果没有了问题意识，天才也就会走向平庸了。英国哲学家罗素曾经问穆尔：“谁是你最优秀的学生？”穆尔不假思索地回答说是维特根斯坦。罗素问为什么，穆尔说：“因为在听我讲课的时候，只有维特根斯坦有迷茫的神色，而且有一大堆问不完的问题，他总是喜欢探究各种各样的问题。”后来，维特根斯坦果然在哲学上取得了巨大的成就，甚至超过了罗素。于是又有人问维特根斯坦：“罗素为什么退步了？”维特根斯坦回答说：“因为罗素没有问题了。”由此可见，问题意识的重要性。

让孩子明白，一个优秀的学习者，一定是一个有着强烈问题意识的人。也就是说，他一定能够发现那些有价值和有意义的问题，然后经过持之以恒的努力，总能得出自己的结论。但是，有价值、有意义的问题并不容易发现。这里所谓的“发现”，主要是指要意识到某种现象的隐蔽之处，意识到寻常现象的不寻常之处。

告诉孩子，培养问题意识绝不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的事，而是需要孩子持续的努力和专注的精神。

?培养方法六：教给孩子质疑的方法

父母也要教给孩子一些质疑的方法，让孩子把这些方法运用于学习之中，将会大大提高他的学习能力。比如，可以让孩子在课前预习的过程中质疑，可以让孩子在老师讲课的过程中质疑，也可以让孩子在课后复习的过程中提出质疑。

在孩子学习一篇文章时，可以让孩子针对文章的题目、文中的关键词和语句、文章的重点难点、文章的文体特点和结构特征等提出质疑。

孩子只有掌握了质疑的方法，才能增长自身的探究能力，才能激活他的思维，让他的思想动起来取己所需，主动地参与到学习中去，学习兴趣会变得更强，学习效率也会大大提高，使孩子成为学习的主人。