“梦检？那是什么？”

“嗯，您不知道吗？”

“不知道，我不是他亲生母亲，我是今年才嫁到这家来的，对于教育体制那一套，我还不清楚，能解释一下吗？”

“龚妈妈这就说笑了，您也是公学毕业吧？怎么可能不知道公学的做法？”

“公学的做法？”女人笑了起来，问我们。“喂，你看看我，我几岁了？”

“二十四？”我说。她看上去真的年轻得要命。

“你呢，女老师，你觉得呢？”

“三十多了？”许宛尴尬地说。

“错，五十六了。我是2023年出生的，是公学制出现之前的最后一代。我没上过幼儿园，到初中就没读书了。对于你们在公学里怎么管孩子，我一窍不通，平常也懒得看新闻——我觉得看多新闻对脑子不好。”

许宛点点头，说：“那……作为公学人员，我们有义务向公民普及这些知识。”

“请说，我叫人给你们来杯茶。”女人打了一个响指，另一个女人立刻走向厨房。

“您看，在公学，我们原则上能够负担一到十八岁小孩的全部生活教育。我们这些公学教师，都是专门培养出来的职业性父母。”

“职业性的‘父母’？”

“是的，我们都是取得职业资格认证的代理父母，心理素质测试符合贺村一雄‘良好父母人格特征建模’，承担保护和教育子女的职能。教育不必多说，重点是保护，保护不仅意味着不让儿童受到伤害，还要保护他们不被错误的教育方式侵害，有时候，这也意味着从亲生父母手中保护他们。”

女人挑了挑眉毛，严厉地望着我。

“您看，公学制度能够成立，是基于人格建模技术的成熟。在我们这个时代，优秀父母人格以及健康儿童人格，这两种人格涵盖的思考、行为、感情特征已经得到确认，成为数字化的模型。依据模型，我们能够明确什么样的父母合格，也能够明确不合格的父母、不健康的儿童，不正确的抚养方式。

“有人天生就是优秀的父母，有人刻苦学习也无法胜任，而他们抚养长大的孩子，由于缺乏榜样，长大后也有很高概率成为失败的父母。这是心理科学已验证的事实。而且，我们抚养子女的本能，是童年经受父母抚养的过程中激活的。在公学的墙上有这样一句话——‘得到爱的，才会去爱’。

“心理建模带来的直接后果，是创造了一种新的义务，那就是，由代表社会的公立学校出面，来纠正、矫正不健康的家庭关系。像预防瘟疫一样预防不合格的家庭带来的不合格的儿童。毕竟，问题儿童就像扔到水面上的石子，像涟漪一样扩散，比如儿童中的霸凌者，自身往往遭受过虐待，又对同龄人施虐。他们是未来潜在的犯罪者，也是未来的失败父母，我们的义务则是阻止那种不幸。”